澳洲体育教育的启示
发文时间：2016-06-06
作者：王福扬
2013年，我来到墨尔本探亲。一次周末，女儿带我们坐火车去市中心。我从车窗外陆陆续续看到一队一队的运动员，正飞快的骑着自行车。女儿说：“这是周末一景。大多是中学生在训练。”平时我走在便道上、湖边或海边，经常会看到，陆陆续续有人在跑步或竞走，多数是年轻人。老年人也有但不很多。无论是夏天还是冬天，不管是刮风还是下雨，都有锻炼的人群。我和女儿谈及此事，她说：“墨尔本是体育之都！”啊，原来如此。经过两年多的观察和了解，我很欣赏澳洲的体育教育，特别值得我国家长和教育工作者借鉴。
澳洲学前教育是体育教育的基础。2013年元旦，我们刚到墨尔本，女儿带我们去市中心联邦广场观看燃放烟花。刚坐下，就看到一名黑人妇女手里拖着一个也就一个月大的婴儿，从我身边走过，使我大吃一惊，觉得不可思议。不一会又有几个白人妈妈怀抱着一个三、四个月大的孩子，姗姗来迟从容进场。我好奇地向女儿道“她们怎么能这么做，不怕烟花声震坏小孩儿的神经？不怕孩子的传染病？”已到澳洲十多年的女儿说：“别杞人忧天了，没事儿的。这是让孩子从小就出来锻炼适应环境。”我当时真是难以接受。后来才得知，澳洲的妇女生小孩儿后，一般都辞去工作，在家专门看护孩子，打理家务。一般家庭都有三四个孩子，父母公婆是不会管的，因这里的人工费很贵（一小时25澳元），请得起保姆的寥寥无几。小孩子一出生，就把他（她）放在一个独立的房间，按时给孩子吃奶、换尿布。孩子哭闹，大人不以为然，还说“哭累了他就不哭了”或者说“哭的时间长了，什么也得不到，他就不哭了，以后他就会很乖。”火车是墨尔本最便利的交通那个工具，我常做火车到公园、图书馆、购物中心或医院。在火车上，我看到婴儿、儿童都是很安静的。大一点的孩子拿着玩具玩儿，学龄前儿童拿着画册、小人书自己看，父母在旁边看书看报或看手机，从不哄孩子逗孩子更没有“宝贝儿这，宝贝儿那”挂在嘴边。我几次乘飞机往返于北京至墨尔本。我在机场上看到外国小孩儿，没有一个大喊大叫，追追打打的。上飞机时，四五岁的孩子背的是小双肩背包，七八岁的孩子背的是大一些的双肩背。包里有自己的食品、玩具、、书等等。在超市有专门为婴儿设计的购物车，还有位会走路的儿童设计的小型购物车，让孩子从小就体验购物的劳累。澳洲家庭的孩子都要协助父母做家务，各有分工，必须做好。各个家庭室内外整洁明亮，都归功于几个孩子的辛勤劳动。有的孩子负责室内卫生，有的孩子负责为养宠物伙食清扫粪便：有的孩子负责浇花拔草，一切井然有序。从劳动中孩子们自然而然就体会到自己是家庭中的一员，懂的担当，也培养了他们爱劳动的习惯。
澳洲中小学突出体育教育。体育教育的基础是儿童的家长，否则，中小学是衔接不上的。我女儿的同学一家三口于2015年9月从中国移民到墨尔本，他家的男孩在墨尔本市布莱顿学校读初中二年级，在一次聊天时我问他，“来到这里上学最大的体会是什么？”他高兴地说：“这里没有学习压力，一周交一次作业。老师都很和蔼可亲，经常表扬我们，励我们。还有很多体育项目任你选择，可开心啦！”我在英语班学习时，认识了一位山东济南的巩先生，有一次我到他家做客，正好遇见他的儿子，他在墨尔本某中学当体育老师，当他得知我和老伴都是老师时，也很热情地向我们介绍了澳洲中小学情况。他担任初中二年级的班主任，他告诉我初中二年级开设数学、英语、第二外语、史地、科学、音乐、美术、戏剧表演、体育训练、基督教祷告，还有校会等。学校规定，从初一入学开始，学生必须参加学校的体育俱乐部，每个人根据季节不同任选一项体育项目。如春季可选游泳、中长跑、水球等，夏季可选跳水、橄榄球、网球等，秋季可选舢板、羽毛球等，冬季可选足球、篮球、橄榄球等。选定后就按课程表每周三下午进行专项训练，除此之外，还规定每周六为球队（或专项）运动日，在本校或兄弟院校进行循环比赛，以球交友，切磋球技。澳洲的高中开设英语、数学、其他语言、科技与应用科学、人类社会与环境、创造艺术与个人发展、文学、经济学、体育等。中小学都没有入学、期中、期末和升学考试，学生之间没有分数排队，校与校之间也无名次排队。学生上学12年，另有一次是高中毕业时的州会考，也不难，因平时成绩占50%（有的州占30%），会考成绩占50%（或70%），高中毕业考大学没有全国统一考试，各学校自己出题考试录取。初中生一周交一次作业（写在电脑里，发送给老师）；高中生虽有家庭作业，主要是到图书馆查资料（利用电脑）写小论文，负担也不重。澳洲的学校除了文化课意外，还有玩乐课程。从低年级开始还安排了许多体育活动，足球、篮球、游泳是常规的训练。即使是深秋寒气袭人，或是下着滂沱大雨，他们习以为常，照样训练、比赛。学校还组织学生到室外游泳，即使是冬天也照游不误。对于中学生，学校每年安排一次野营活动（大约10天），包括爬山、下海滩、露营等等。这些互动在我们看来都是冒险的，小孩子放肆地爬到山顶，或踩入齐腰深的泥潭，无论是严冬还是酷暑，晚上在野外钻进一个睡袋里就睡觉了。高年级学生进行野营拉练，每人要带上粮食（不许带零食），在老师的指导下，把生食做熟，自己解决吃饭问题，不许带收集，所以不能向父母求助如何做饭做菜。
在长期的各种室外训练活动中，学生的身体健壮了，小时候羸弱多病，通过体育课的锻炼，经得起风雨、吃得起苦的青少年比比皆是,在恶劣的环境下都能从容面对。我看到的澳洲学生，从来都是半袖上衣和短裤（或短裙）的校服，不怕风吹雨淋。记得某一天，前一天晚上还是雷雨交加，第二天下午下着滂沱大学，隔壁邻居的小男孩从学校放学回来，从头到脚淋得像个落汤鸡，但是没事儿，第二天仍然高兴地上学去了。澳洲的中小学生，通过学校的体育课和自选的体育项目的训练和比赛，都非常喜欢体育，深感体育的魅力，不仅交了新朋友，而且增强了自己的耐力和意志力，遇到困难学会了坚持，有了奋战到底的精神，身体素质也越来越好，这些为他们学习文化科学知识创造了良好的条件。
澳洲的学前教育和中小学体育教育，对我们有很大的启示。联想到我们现实，不重视体育教育的现象很普遍。沉重的课程、繁多的作业、严格的考试、分数排队……挤占了体育教育的时间和空间。国家对此十分重视，今年4月21日，国务院办公厅下发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》。国家明确要求，财政资金要对学校体育给予倾斜，学校要保障体育工作的经费需求。坚持课堂教学与课外活动相衔接。保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。我们有理由相信，面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，必将全面提高学生体育素养。
澳洲学前教育是体育教育的基础。2013年元旦，我们刚到墨尔本，女儿带我们去市中心联邦广场观看燃放烟花。刚坐下，就看到一名黑人妇女手里拖着一个也就一个月大的婴儿，从我身边走过，使我大吃一惊，觉得不可思议。不一会又有几个白人妈妈怀抱着一个三、四个月大的孩子，姗姗来迟从容进场。我好奇地向女儿道“她们怎么能这么做，不怕烟花声震坏小孩儿的神经？不怕孩子的传染病？”已到澳洲十多年的女儿说：“别杞人忧天了，没事儿的。这是让孩子从小就出来锻炼适应环境。”我当时真是难以接受。后来才得知，澳洲的妇女生小孩儿后，一般都辞去工作，在家专门看护孩子，打理家务。一般家庭都有三四个孩子，父母公婆是不会管的，因这里的人工费很贵（一小时25澳元），请得起保姆的寥寥无几。小孩子一出生，就把他（她）放在一个独立的房间，按时给孩子吃奶、换尿布。孩子哭闹，大人不以为然，还说“哭累了他就不哭了”或者说“哭的时间长了，什么也得不到，他就不哭了，以后他就会很乖。”火车是墨尔本最便利的交通那个工具，我常做火车到公园、图书馆、购物中心或医院。在火车上，我看到婴儿、儿童都是很安静的。大一点的孩子拿着玩具玩儿，学龄前儿童拿着画册、小人书自己看，父母在旁边看书看报或看手机，从不哄孩子逗孩子更没有“宝贝儿这，宝贝儿那”挂在嘴边。我几次乘飞机往返于北京至墨尔本。我在机场上看到外国小孩儿，没有一个大喊大叫，追追打打的。上飞机时，四五岁的孩子背的是小双肩背包，七八岁的孩子背的是大一些的双肩背。包里有自己的食品、玩具、、书等等。在超市有专门为婴儿设计的购物车，还有位会走路的儿童设计的小型购物车，让孩子从小就体验购物的劳累。澳洲家庭的孩子都要协助父母做家务，各有分工，必须做好。各个家庭室内外整洁明亮，都归功于几个孩子的辛勤劳动。有的孩子负责室内卫生，有的孩子负责为养宠物伙食清扫粪便：有的孩子负责浇花拔草，一切井然有序。从劳动中孩子们自然而然就体会到自己是家庭中的一员，懂的担当，也培养了他们爱劳动的习惯。
澳洲中小学突出体育教育。体育教育的基础是儿童的家长，否则，中小学是衔接不上的。我女儿的同学一家三口于2015年9月从中国移民到墨尔本，他家的男孩在墨尔本市布莱顿学校读初中二年级，在一次聊天时我问他，“来到这里上学最大的体会是什么？”他高兴地说：“这里没有学习压力，一周交一次作业。老师都很和蔼可亲，经常表扬我们，励我们。还有很多体育项目任你选择，可开心啦！”我在英语班学习时，认识了一位山东济南的巩先生，有一次我到他家做客，正好遇见他的儿子，他在墨尔本某中学当体育老师，当他得知我和老伴都是老师时，也很热情地向我们介绍了澳洲中小学情况。他担任初中二年级的班主任，他告诉我初中二年级开设数学、英语、第二外语、史地、科学、音乐、美术、戏剧表演、体育训练、基督教祷告，还有校会等。学校规定，从初一入学开始，学生必须参加学校的体育俱乐部，每个人根据季节不同任选一项体育项目。如春季可选游泳、中长跑、水球等，夏季可选跳水、橄榄球、网球等，秋季可选舢板、羽毛球等，冬季可选足球、篮球、橄榄球等。选定后就按课程表每周三下午进行专项训练，除此之外，还规定每周六为球队（或专项）运动日，在本校或兄弟院校进行循环比赛，以球交友，切磋球技。澳洲的高中开设英语、数学、其他语言、科技与应用科学、人类社会与环境、创造艺术与个人发展、文学、经济学、体育等。中小学都没有入学、期中、期末和升学考试，学生之间没有分数排队，校与校之间也无名次排队。学生上学12年，另有一次是高中毕业时的州会考，也不难，因平时成绩占50%（有的州占30%），会考成绩占50%（或70%），高中毕业考大学没有全国统一考试，各学校自己出题考试录取。初中生一周交一次作业（写在电脑里，发送给老师）；高中生虽有家庭作业，主要是到图书馆查资料（利用电脑）写小论文，负担也不重。澳洲的学校除了文化课意外，还有玩乐课程。从低年级开始还安排了许多体育活动，足球、篮球、游泳是常规的训练。即使是深秋寒气袭人，或是下着滂沱大雨，他们习以为常，照样训练、比赛。学校还组织学生到室外游泳，即使是冬天也照游不误。对于中学生，学校每年安排一次野营活动（大约10天），包括爬山、下海滩、露营等等。这些互动在我们看来都是冒险的，小孩子放肆地爬到山顶，或踩入齐腰深的泥潭，无论是严冬还是酷暑，晚上在野外钻进一个睡袋里就睡觉了。高年级学生进行野营拉练，每人要带上粮食（不许带零食），在老师的指导下，把生食做熟，自己解决吃饭问题，不许带收集，所以不能向父母求助如何做饭做菜。
在长期的各种室外训练活动中，学生的身体健壮了，小时候羸弱多病，通过体育课的锻炼，经得起风雨、吃得起苦的青少年比比皆是,在恶劣的环境下都能从容面对。我看到的澳洲学生，从来都是半袖上衣和短裤（或短裙）的校服，不怕风吹雨淋。记得某一天，前一天晚上还是雷雨交加，第二天下午下着滂沱大学，隔壁邻居的小男孩从学校放学回来，从头到脚淋得像个落汤鸡，但是没事儿，第二天仍然高兴地上学去了。澳洲的中小学生，通过学校的体育课和自选的体育项目的训练和比赛，都非常喜欢体育，深感体育的魅力，不仅交了新朋友，而且增强了自己的耐力和意志力，遇到困难学会了坚持，有了奋战到底的精神，身体素质也越来越好，这些为他们学习文化科学知识创造了良好的条件。
澳洲的学前教育和中小学体育教育，对我们有很大的启示。联想到我们现实，不重视体育教育的现象很普遍。沉重的课程、繁多的作业、严格的考试、分数排队……挤占了体育教育的时间和空间。国家对此十分重视，今年4月21日，国务院办公厅下发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》。国家明确要求，财政资金要对学校体育给予倾斜，学校要保障体育工作的经费需求。坚持课堂教学与课外活动相衔接。保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。我们有理由相信，面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，必将全面提高学生体育素养。